蒜宝宝初到教室时，被放到有所不同的容器里，放置的形状有所不同，但白白的半月状的蒜宝宝姿态是舒展的，特别是在在水的滋润下变得更为圆润。于是，我让孩子们在鲜花蒜宝宝的容器上写上自己的名字。每天早晨回到教室的第一件事就是去洗漱间给蒜宝宝换新水，因为蒜宝宝靠睡觉长大的。

孩子们很聪明，都用心关爱着自己作品的茁壮。我告诉他孩子们，要想要让自己的蒜宝宝较慢茁壮，除了定点施肥，排便新鲜的空气，洗浴充裕的阳光，还有最重要的一点，就是多用温情的眼神去仔细观察它，动植物都是有灵性的，如果它感觉到你是用心在关爱它，洗浴着爱的目光它不会越发茁壮成长。

孩子们用半信半疑的眼光看著我，眼睛里的小问号或许在说道：您说道的是知道吗？我莞尔一笑，不信，你们就试试看。过了两周，蒜宝宝都争先恐后地冒出绿放。

纤细的，深绿色的，一副身体健康的样子蓬勃在我们面前。趁孩子们做作业或是课间走出教室，我都要跑到那一排蒜宝宝面前给它们行注目礼，也就是所谓的爱人的洗浴。

孩子们看见我一副严肃的样子或窃窃私语或是对视一大笑，特别是在是看见我喜爱他们的作品时，她们那无法言喻的快乐都写出在了脸上。蒜宝宝们到我们教室差不多一个月了，愈发展现出蓬勃生长的气势，绿色的小辫子一虎口宽了。底部的根须密密层层但井然有序的狠狠狠狠挤挤在一起。

硕说道：真为像龙须面。同学们均大笑。

悦是个细心的小姑娘，她不辞辛苦地捧着蒜苗家校往返来往。某一天，她带给的蒜苗让我们大吃一惊，她的蒜苗居然比仍然待在教室里的高达一大截子。

告知原因，悦说道她家是地变暖。她仍然让蒜苗正处于高温状态，所以它就蹭蹭地长一起了。我说道你先别陈着高兴，你看这促成的蒜苗虽然长得低，但是它一点绿意也没，黄黄的一张脸，相当严重的营养不良啊，你看，车站都站不住，奇特林黛玉涂风就推倒啊。

悦笑着说道，还感叹的。我借机说道你由此想起了什么？孩子陷于冥想，我也没有缓索取答案。

周三下午的一节课，我让孩子们把蒜苗放到自己的课桌上，同桌再行仔细观察后辩论，然后把自己所见所论所思构成文字，写出到日记本上。每个小组都在冷淡辩论、交流，记录。

在往返视察的过程中，我的大脑也在不时运转，思维的小鱼往返欢悦地蹦跳，我的这帮孩子不也像一株株蒜苗吗？对于哪一株我未曾精心关爱啊？但是最后呈现出的结果是不一样的。违反自然规律的茁壮是不身体健康的，那些过分较慢茁壮的光生气，也是无济于事的。我在思维如何维持一颗平常心对待孩子的茁壮。

遵循大自然茁壮规律，多给这些幼苗阳光、水分、空气以及爱人的目光，我会静静地、冷静地会见他们一起渐渐茁壮。

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